本字幕由TME AI技术生成

经验谈时各门科目的学习顺序

有学长告诉我

在高考前要按照现代文

古文 数学 英语

理科综合和社会科学的顺序完成各门科目的学习

这就意味着要尽早开始学习现代文和古文

才能在高二结束之前达到能参加高考的水平

英语则比较花费时间

因此从高一开始一直到高考前

都需要持续不断的学习

如果只要求数学成绩达到能通过中心考试的水平

那么只要把典型问题的解题套路背下来就可以了

但是这样一来

如果遇到名校处的那种融合了多个领域知识的问题

或者碰上从没有见过的非典型问题

那么就难以解决了

因此

数学这一课的学习目标可以定的比中心考试的水平稍高一些

这样一旦遇到难度高于这一水平的问题

就干脆直接舍弃

争取在其他科目上多得分

据说东京大学的文科学院每年都会录取个别数学零分的考生

相反

对于数学成绩稍微低一点就会影响录取结果的人

就需要透彻的学习数学了

我们可以利用周末或者假期学习

不能只是简单的死记答案

背诵公式套路

而是要不断的出错

不断尝试

经历过一番苦战

背能拿到分数

至于理科综合和社会科学

我们首先要调查目标院校的出题倾向和难易水平

锁定学习范围

在此基础上掌握知识点间的因果关系

整体体系和学习顺序

然后在整理要点的同时开展学习

在高考前的最后三个月

则应该不断的进行总复习

直到进入高考考场

高二

福冈作者之见

这位同学应该是文科生吧

如果是的话

那么这种首先完成现代文

古文和英语这些擅长科目的学习

使其达到高考水平的学习策略似乎还不错

确保在早期阶段学完重要科目非常关键

因为学习迁移的效果不仅可以为其他学科的学习带去积极影响

而且可以使人获得精神上的安全感

如果临近高考却还不能完全掌握任意一门科目

那么考生就会开始焦虑

甚至还可能陷入无法专注于学习的恶性循环之中

但是

过于清晰的划定各个科目的学习顺序也不一定妥当

因为即使某一门科目已经达到了能够参加高考的水平

考生也还需继续努力学习这门科目

这样才能保证相应的学习水平

而且

人脑在无意识中对各门科目进行关联

以加深相互之间的理解

所以完全独立的学习各门学科也未必是一件好事

另外

把理科综合和社会科学等记忆量比较大的科目放到高考前学习

这一点有待商榷

临近考试前记忆知识的效率的确会很高

但是在记忆量很大的情况下

这种做法会适得其反

因为会产生记忆的干扰

往头脑中硬塞知识

会造成记忆的混乱和模糊

由此导致失败的例子并不少

我建议大家要充分考虑到这些问题点

并在此基础上制定长期的学习计划