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可比性原则

确定事物之间的可比性是比较研究的前提和开端

一般来说

世界上任何事物都可以作为某项研究的对象

但首先需要符合三个基本条件

必须存在两种以上事物

这些事物必须有共同的基础

这些事物必须有不同的特性

而各国都有学科教育

各国各学科都以各自的带普遍性的科学体系为基础

不因为国家而已具有各国通用的普遍性

各个学科在各国都是按学科课程进行教学和学习

但又由于受到各国具体情况的影响

这些学科课程的方式和组织而具有不同的特点

所以

具有比较研究的特点条件是有意义的

但是我们要遵循到涉及到的问题

如标准统一性问题等

跨国比较尤其要注意概念的统一

数样的统一

良度的统一等

嗯

注意不同文化下的含义

比较教育研究是跨国家

跨民族

跨文化的比较

所以需要有针对这种比较的方法论

许多学者都同意比较的方法在教育中的存在和适用性

试图寻找一种最完美的方法论和尽可能周到的方法程序来进行更好的比较

法国小学新的教育改革一

调整学时

周课时由原来的二十六小时减少到二十四小时

及每周一 二 四

五上课

每天六小时

周三不上学

以充分保证小学生的休息时间

二

确定主要的法语课时

新课程中增加母语法语课时

加强基本能力训练

重新恢复背诵和练习

作文等传统教学方时

相应减少语法和思维量

加强必要的共同基础

好的 好的 三

强化公民意识教育新课程将原有的公民教育改为公民与道德教育

课程内容新增了反映道德指向的格言和名言

包括自由以不侵犯他人为界限和任何人不得蔑视法律

将被国人遗忘的国歌马赛曲重新引入教学内容等

嗯

日本学前教育的目标

学校教育法规定

幼儿园的教育目标为

培养健康

安全

幸福的生活所需要的日常习惯

并使其身体的各种机能得到发展

二

让幼儿在幼儿园内体验集体生活

培养幼儿初步具有喜欢过集体生活和团结互助

自主自律的精神

三

培养幼儿正确理解和对待其周围的社会生活现象的萌芽观念

知道幼儿正确的使用语言

培养他们对童话

连环画等的兴趣

四 通过音乐

游戏

连环画等方法培养幼儿对创作发展

表现兴趣

幼儿园的教育内容分为健康

人际关系

环境

语言和表现五个领域

英国义务教育实施机构

一 公立学校

所有五到十六岁儿童都可免费就读

二 教会学校

可以确定独立的入学标准和师资聘用政策

三 自由学校

自由学校是一种由政府出资

由慈善团体

大学

社区综教机构

工商业界等创立

不受当地方当地当体育管理的学校

在教师聘任及待遇

以及教学和课程安排方面具有很大的自主权

四 私立学校

私立学校又称独立学校

其办学经费并未由政府拨款

而是向学生收取学费

私立学校不必执行国家课程

但必须获得政府注册

并定期接受督导

美国被认证的高校分类

第一类

博士学位授予权的院校约占总数的百分之六点四

这类院校提供全部学士学位课程

承担直到博士研究生的教育

第二类

硕士学位授予权的院校约占总数的百分之十六点八

这类院校提供全部学士学位课程

承担直到硕士研究生的教育

第三类

学士学位授予权的院校约占总数的百分之十六点八

这类院校是初级本科生学院

提担直士学为课程

第四类

副学士学位授予权的院校约占总数的百分之四十一点三

这类院校提供相关专业证书和学位课程

除少数外

不授予学士学位

第五类

专业院校约占总数的百分之十八点四

这类机构包括神学院

盛京学院等宗教信仰的机构

医学院

医疗中心及卫生职业院校和工程

商业管理

艺术

音乐设及法律等专业院校等

这类院校提供从学士到博士层次的学位

至少在一个专业领域授予百分之五十的学位

第六类

部族学院约占总数的百分之零点七

美国的部族学院共有三十二所

设立在一些落后地区

主要是一些美国印第安人高等教育联合体的成员

文理学院是美国高等教育体系中独具特色的部分

据卡耐基教育促进基金会统计

全美有二百一十八所文理学院

约占高校总数的百分之五

这类学院集中精力办本科教育

质量为社会所公认

文理学院是美国高校的愿景

在美国高等教育体系中曾经占据主主导型地位

现在拥有基础性地位

从外观上看

它具有小的特色

从内涵上看

它实施的是大教育

总体来看

它堪称小学院中的大教育