本字幕由TME AI技术生成 格式塔定律 从一开始起 韦德海默就认定格式塔理论并不仅限于对感知的解释 他相信 他将能证明自己是学习动机和思维的关键 他的这些认识并非完全建立在由格式塔理论先驱者们所提供的零星证据之上 而是建立在自己的一些早期研究之上 在法兰克福就运动错觉进行研究之后不久 他受到维也纳精神研究院儿童诊所主任医师的邀请 到那里寻找对聋哑儿童的教育方法 他的实验方法之一是由自己搭建一个简单的桥 桥上有三块木板 建桥时 一位聋哑儿童看着 然后由他拆下来 再让他试着搭建 通常情况下 犯过一至两次小错之后 他将学会并成功搭建几座不同形状和大小的桥 在韦德海默看来 孩子的思维并没有建立在对演示中所使用的物品的数目和大小的感知之上 而是建立在对某个稳定的配置的感知之上 该配置即是格式塔 搭桥即是这种模式 两个同样长短的长条物按水平定位在两个终端 韦德海默还阅读人类学就原始不族的数字思维所做出的报告 并于一九一二年就此问题写下一篇论文 他得知一些讲南海语言的人使用不同的方法计算水果前动物和人数 每种方法都代表着适合于该项目的格式塔 他还发现 凡缺少我们抽象的编组和计术方法的民族 往往使用自然的编组法作为数字思维方式 一个原始人在搭建棚屋时 可能不去计算所需的支柱数 但他根本不需计数就能知道整个棚屋的框架将呈现什么样子 并据此推断出所需要的支柱数量 韦德海默只写下少数几个他所采用的实验 但大部分的例子都被记载于科夫卡的格士塔心理学原理一书中 这些资料外加他在法兰克福所做的实验史 维德海默于一九一三年在一系列讲座中勾画出一种全新的心理学轮廓 其中心论点是 我们的心理操作主要由格式塔 而不是由一系列相关的感觉和印象构成的 后者是冯克心理学的门徒及联想主义者所坚持的观点 他认为所谓格式塔并不是相关联想物的简单累积 而是某种整体架构 且该架构并不等同于 而是大于各部分相加之和 知识的获取经常是在定中心或定结构的过程中得来的 因而只将事物看作一个有序的整体 尽管韦德海默认为格式塔理论是整个心理学的基础 但他的大部分研究 且包括早年所有的格式塔心理学家们的半数研究 都是在应付感知问题